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2025.12.05

成績がいい子は「提出物」をどう捉えている？タイミングとやり方の違い

「うちの子、提出物にいつも追われている」「成績がいい子って、提出物をいつ片づけているの？」──そんな悩みを持つ保護者の方は多いです。

ポイントは「いつやるか」だけでなく、「提出物をどう捉えているか」という“内面のゴール”の違いです。同じワークでも、心の中の目的が違うと、行動も結果も変わります。

頭の中のゴールが「早く終わらせて楽になりたい」になっているタイプです。

これは「作業を終わらせて、不安や怒られる怖さから逃れたい」という気持ちが中心です。
終わった瞬間に中身が頭から抜け落ちるので、テスト勉強としての効果はほぼありません。

こちらのゴールは「期限までにきちんと出したい」です。

一見「すませる」のと似ていますが、意識の矢印が
「自分を楽にする」ではなく「先生との約束を守る」「信頼を失いたくない」に向いています。

そのぶん、ギリギリになりにくく、提出忘れも少ないタイプです。
ただし、まだ「テストで点を取る」という視点は弱めです。

成績がいい子の多くは、提出物を「テスト勉強の一部」として捉えています。

このタイプにとって提出物は、
「自分の弱点を見つけてつぶすための道具」です。

同じ量をやっていても、
「すませるための提出物」と「点数につなげる提出物」では、
テスト本番での得点力に大きな差が出ます。

「量が多すぎて終わらない…」「毎回テスト前に地獄を見る」という場合は、
やり方を少し変えるだけでかなり楽になります。

脳は「終わりが見える作業」のほうが動きやすいです。
巨大な山をそのまま見せるのではなく、「今日の一山」だけを目の前に出してあげるイメージです。

「ここまで進んだ」が目でわかると、
提出物が「終わりのない苦行」から「クリアしていくゲーム」に変わります。

提出物のタイミングや質は、生まれつきの性格ではありません。
「何のためにやるのか」という捉え方の違いで、大きく変わります。

お子さんには、こう問いかけてみてください。

「この提出物を、テストで点を取るためにどう使おうか？」

この一言が、「やらされる提出物」から
「自分の成績を上げるための提出物」へと意識を切り替える第一歩になります。

スタディブレインでは、点数につなげるための提出物の進め方も指導しています。漫然とこなすだけでは学力は身につきません。どうせやらなくてはいけないことなのであれば、目的をしっかりと決めて取り組んでテスト勉強に活かしていきましょう。