「５年生になってから、急に算数が難しくなった……」
「今までは点数が取れていたのに、最近テストで苦戦するようになった……」

実は、小学５年生の算数は、多くのお子さんが最初の大きな壁にぶつかるといわれています。

その理由のひとつが「特殊算」と呼ばれる考え方です。

割合・速さ・平均・単位量あたり・図形など、

これまでのように計算するだけでは解けない問題に「どう考えたらいいの？」という場面が一気に増えてきます。

でも安心してください。特殊算は「才能」が必要なのではありません。

考え方を身につける順番と、試行錯誤する経験を積めば、必ず伸びていきます。

今回は、小5で多くのお子さんが苦戦する特殊算との向き合い方と、
スタディブレインが大切にしているコーチングについてお話しします。

① 「特殊算」は計算ではなく「考え方」を学ぶ単元

特殊算とは、答えを出すための「考え方」を身につける勉強です。

・割合
・速さ
・平均
・単位量あたり
・図形
・比につながる考え方

これらは一見バラバラの単元に見えますが、共通していることがあります。

それは、公式を覚えるだけでは解けないということです。

問題文を読んで「何を求めるのか」「どんな順番で考えるのか」などを整理する力が必要になります。

つまり、小5からは「計算力」だけではなく「思考力」も求められるようになるのです。

算数が苦手になったのではなく、算数のステージが一段上がっただけなのです。

② 「教えてもらう」より「考える時間」が大切

お子さんが分からない問題で止まっていると、

「こうやるんだよ。」「まずこの式を書いて。」

と、つい答えまで教えたくなりますよね。でも、それでは「分かった気」になってしまいます。

スタディブレインでは、すぐに解き方を説明するのではなく、

「どこまで分かった？」「何が分からない？」「図を書いてみる？」

というように、お子さん自身が考える時間をとても大切にしています。

脳は、人から答えを聞いた時よりも、自分で「あっ！」と気付いた瞬間の方が何倍も記憶に残ります。

だから私たちは、「教える」のではなく「考えるきっかけ」を一緒に作る関わり方をしています。

③ 間違えることが、思考力を育てる

特殊算では、一度で正解できる子はほとんどいません。

式を書いてみる。図を書いてみる。違ったらもう一度考える。

この繰り返しが、とても大切なのです。

勉強というと、「間違えないこと」が良いことのように思われがちです。

しかし実際は、間違えた後にどう考え直したかが、本当の学力になります。

スタディブレインでも、「なんでそう考えたの？」「この方法でもできそう？」という問いかけを通して、
お子さん自身が試行錯誤できるように伴走しています。

特殊算は、答えを覚える勉強ではありません。考え続ける力を育てるための最高の教材なのです。

④ 【保護者の方へ】「教える人」ではなく「応援する人」に

ご家庭で特殊算を見ていると「なんでこれが分からないの…？」と言いたくなる日もあるかもしれません。

でも、お子さんに算数の才能がないとか、文系なんだなとか、そういう風に思うにはまだまだ時期尚早。

今までとは違う考え方に挑戦している最中なのです。

「今日は最後まで考えられたね！」「図を書こうとしてたね！」というように、考える姿勢を認めてあげてください。

そんな安心感が、お子さんの挑戦する力につながっていきます。

⑤ 私たちが「コーチング」にこだわる理由

特殊算は、小学校だけの勉強ではありません。

ここで身につけた「考える力」は、中学・高校、そして大人になってからも必要になる力です。

だからスタディブレインは、ただ公式を暗記させるような、教え込む指導はしません。

「どう考える？」 「別の方法はある？」 「次はどう改善しよう？」

という試行錯誤を、お子さん自身ができるよう伴走していきます。

知識を増やすことがゴールではありません。

自分で考え、自分で学び続けられる力を育てること。それこそが、私たちが目指している教育です。

【結論】特殊算は「思考力」が育ち始めるスタートライン！

小5で算数が難しくなるのは、お子さんが次のステージへ進んだ証拠です。

🔵 特殊算は、公式暗記ではなく「考え方」を身につける勉強。

🔵 答えを教えるより、「自分で考える経験」を積み重ねることが、本当の学力につながる。

特殊算を乗り越えた経験は、中学校以降の数学だけではなく、「自分で考えて答えを見つける力」そのものを育ててくれます。

スタディブレインは、最強の「やり方」と「自律のメソッド」で、
お子様が試行錯誤を楽しみながら、自分の力で学び続けられるよう、ご家族と一緒に伴走し続けます🧠

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プロフィール：
土井ひより　スタディブレイン西浜校勉強コーチ
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